John Taylor Gatto, con casi treinta años de experiencia como maestro de escuelas públicas, llegó a ser nombrado Maestro del Año de la ciudad de Nueva York.
Gatto es una especie de leyenda local, es jugador de ajedrez y compositor. Una vez fue nombrado Ciudadano de la Semana por ayudar a una mujer que había sido asaltada. Ha dado conferencias en la Universidad de Cornell y ha enseñado filosofía en el California State College.
Lo que sigue es el texto de parte del discurso que pronunció al ser nombrado Maestro del Año.
"Vivimos en una época de gran crisis social. Nuestros niños se encuentran entre los últimos diecinueve países industrializados en lectura, escritura y aritmética.
Nuestra tasa de suicidio entre adolescentes es la más alta del mundo, y los niños suicidas son en su mayor parte niños ricos, no pobres.
Vivimos en redes, no en comunidades, y todo el mundo se siente solo por eso. Al utilizar la escuela como mecanismo de clasificación, parece que estamos en camino de crear un sistema de castas.
Ya nadie cree que los científicos se formen en clases de ciencias, ni los políticos en clases de civismo, ni los poetas en clases de literatura. La verdad es que las escuelas realmente no enseñan nada excepto a obedecer órdenes.
Aunque los profesores se preocupan y trabajan muy, muy duro, la institución es psicopática; no tiene conciencia. Suena una campana, y el joven que está escribiendo un poema debe cerrar su cuaderno y pasar a una celda diferente, donde aprende que los humanos y los monos derivan de un ancestro común.
Nuestra forma de escolarización obligatoria es una invención del estado de Massachusetts, alrededor de 1850. Se resistió, a veces con armas de fuego, por aproximadamente el 80 por ciento de la población de Massachusetts, y el último puesto de avanzada, en Barnstable en Cape Cod, no entregó a sus niños. hasta la década de 1880, cuando la milicia se apoderó de la zona y los niños marcharon a la escuela bajo escolta.
Si vamos a cambiar lo que rápidamente se está convirtiendo en un desastre de ignorancia, debemos darnos cuenta de que la institución escolar “instruye” muy bien, pero no “educa”.
Las escuelas fueron diseñadas por Horace Mann y Barnas Sears y W.R. Harper de la Universidad de Chicago y Edward Thorndike del Columbia Teachers College y otros para que fueran instrumentos para la gestión científica de una población masiva.
Las escuelas están destinadas a producir, mediante la aplicación de fórmulas, seres humanos formulados cuyo comportamiento pueda predecirse y controlarse.
Nuestra sociedad se está desintegrando, y en una sociedad así, las únicas personas exitosas son las autosuficientes, las confiadas y las individualistas.
Es absurdo y anti-vida ser parte de un sistema que te obliga a estar confinado sólo con personas de exactamente la misma edad y clase social.
El sistema efectivamente te separa de la inmensa diversidad de la vida y de la sinergia de la variedad. Te separa de tu propio pasado y futuro, sellándote en un presente continuo, de la misma manera que lo hace la televisión.
Es absurdo y anti-vida ser parte de un sistema que te obliga a escuchar a un extraño leer poesía cuando quieres aprender a construir edificios, o a sentarte con un extraño discutiendo sobre la construcción de edificios cuando quieres leer poesía.
Dos instituciones controlan actualmente la vida de nuestros hijos: la televisión y la escolarización, en ese orden. Ambos reducen el mundo real de la sabiduría, la fortaleza, la templanza y la justicia a una abstracción interminable y constante.
Pensemos en las cosas que nos están matando como nación: las drogas, la competencia estúpida, el sexo recreativo, los juegos de azar, el alcohol, la pornografía de la violencia y la peor pornografía de todas: vidas dedicadas a comprar cosas, la acumulación como filosofía ......... "
Fuente:
https://www.thesunmagazine.org/articles/28082-why-schools-don-t-educate
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Pero ... Usted qué opina ??
